Dans le contexte actuel de la formation professionnelle, marqué par une concurrence accrue et une relative instabilité, les organismes de formation s’adaptent et développent des stratégies. Dans cette dynamique les dispositifs de formation se révèlent être des construits sociaux, fruits d’une histoire et d’un contexte spécifique, traversés d’enjeux et de logiques différenciées. A l’heure actuelle, nous assistons à la prédominance de la professionnalisation dans les systèmes de formation. Complexe, ce processus implique une multiplicité d’acteurs qui en définissent et redéfinissent les contours. Inscrit dans cette mouvance, l’AFPA Bretagne tend à renforcer la professionnalisation au sein de son offre de formation, centrée sur l’alternance. Cette intention cadre et anime le parcours de formation des alternants. Dans cette complexité, quelle professionnalisation vivent et construisent les alternants ? L’enjeu de cette recherche est d’appréhender le système de professionnalisation en alternance à travers l’expérience vécue des alternants. Quels types de positionnements émergent de l’analyse des postures professionnelles adoptées par les alternants en contrat de professionnalisation durant leurs parcours de formation ? Le cas des alternants du secteur tertiaire en contrat de professionnalisation à l’AFPA.