La catégorie des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle voit sa proportion d''individus régulièrement augmenter depuis les années 1980. Cependant, malgré une amélioration possible de la symptomatologie avec l''âge, leur handicap fonctionnel persiste et serait lié en grande partie aux anomalies des interactions sociales. Dans le cadre des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle, l''amélioration des habiletés sociales apparait donc comme un des objectifs prioritaires de prise en charge. Ce travail présente et évalue une intervention originale basée sur l''analyse de séquences vidéo. Son but est de favoriser la communication et les interactions sociales à partir d''un médiateur visuel commun. Cette intervention a été évaluée grâce à une étude prospective sur 6 mois analysant l''évolution des habiletés de communication et de la qualité de vie des sujets.