Cette étude part d'un constat effectué par de nombreux chercheurs : les enfants des milieux les plus défavorisés sont aujourd'hui ceux qui ont le plus de difficultés à l'école. De plus, malgré les efforts de démocratisation de l'accès à la culture ce sont leurs familles qui fréquentent le moins les lieux culturels. C'est pourtant cette forme culturelle qui permet l'acquisition de pré-requis à la scolarité. C'est pourquoi, les écarts culturels à l'école entre milieux sociaux sont facteurs d'inégalité de réussite scolaire. Peut-on réduire ces écarts en permettant aux élèves qui en ont besoins de raccrocher avec la culture de l'école et donc avec la culture « classique » ? Cette recherche centrée autour des nouveaux enjeux de l'éducation artistique et culturelle (EAC) sur temps scolaire et extrascolaire tente de répondre à cette question. C'est sur l'analyse d'un outil d'éducation artistique et culturelle de la ville de Nantes que s'appuie l'étude menée dans cet ouvrage. Dans quelles mesures l'éducation artistique et culturelle peut-elle être un levier pour la réussite éducative ?