L'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'Etat d'infirmier a officialisé la refonte du programme des études d'infirmières. Si les savoirs étaient classiquement abordés de manière additive, le nouveau référentiel rompt nettement avec cette vision en proposant une formation universitaire basée sur le développement des compétences. Une place prépondérante est donnée aux apprentissages en stage. Face à cette évolution, nous avons souhaité appréhender l'incidence de ce programme de formation sur l'encadrement des étudiants infirmiers en stage à l'hôpital. Une enquête de terrain auprès de professionnels nous montre d'une part que ce nouveau référentiel incite les étudiants à être davantage acteurs de leur formation et d'autre part, que les infirmières prennent progressivement conscience que les modalités d'apprentissage doivent évoluer. Pour rendre l'hôpital véritablement apprenant, le directeur des soins dispose de nombreux leviers, comme : initier une volonté institutionnelle, s'inscrire dans une alternance intégrative avec l'IFSI, former et professionnaliser l'encadrement.