Au Niger 42% des enfants allant à l'école sont économiquement occupés(INS Niger, 2011). Or travail et scolarisation sont deux activités concurrentes. Pour permettre au Niger d'atteindre l'Education pour Tous, l'objectif de notre étude est d'améliorer la connaissance sur les facteurs qui déterminent la scolarisation des enfants travailleurs au Niger. Pour y arriver nous avons eu recours à deux types d'analyses: L'analyse descriptive bi variée nous permet de tester l'association des variables significatifs grâce au khi 2. l'analyse descriptive multi variée nous permet de dégager le profil des enfants travailleurs non scolarisés avec l'AFCM. Et l'analyse explicative multi variée à travers la régression logistique binomiale nous montre que le milieu de résidence, la région de résidence, le niveau de vie du ménage, le niveau d'instruction du chef de ménage, la taille du ménage, l'âge de l'enfant, le lien de parenté de l'enfant sont les variables qui expliquent le phénomène étudié. Enfin, pour maintenir les enfants travailleurs à l'école au Niger, les actions doivent plus s'accentuer sur le pouvoir économique des ménages surtout de ceux issus du milieu milieu rural.