Un proverbe suédois affirme que l'éducation d'un enfant repose sur trois piliers : les autres enfants, le maître d'école et le lieu de formation. Apprendre étant plus facile lorsque l'environnement est agréable, l'architecte chargé de construire une école se doit de prendre ce facteur en considération lorsqu'il élabore un projet. Cela d'autant plus que l'évolution des concepts pédagogiques et des approches didactiques altère le quotidien des élèves et, par contre-coup, l'esthétique des bâtiments scolaires et les fonctions auxquelles ils doivent répondre. Ainsi, les salles de classes et les espaces intérieurs et extérieurs communs sont de plus en plus modulables et multifonctionnels de manière à offrir tantôt des lieux fermés favorables au repos ou à la concentration, tantôt des lieux ouverts où les élèves peuvent s'amuser ou faire des activités en groupes. On trouvera dans le présent ouvrage de multiples exemples de solutions architecturales permettant de tenir compte des concepts pédagogiques contemporains.
