Combien de parents ne se sont-ils pas retrouvés désemparés face à une autorité qui semble abusive de la part d'un chef d'établissement scolaire, ou d'un représentant de l'Education Nationale ? Combien d'enseignants ne se sont-ils pas sentis en porte-à-faux dans le système scolaire actuel ? Josiane Blanc cherche à comprendre ces situations de conflit souvent passées sous silence. Elle se propose de définir le concept d'autorité, ou plus exactement de pédagogie autoritaire. Partant de sa propre expérience, elle nous explique comment elle a dépassé ce mode de relations et quelles conclusions elle en a tirées. Le pouvoir parfois abusif de l'Education Nationale, imposé aux enfants et par ricochet aux parents, culpabilise ces derniers dans leur position même de parents. Josiane Blanc a voulu montrer que ces conflits, révélés par un hiatus, empoisonnent tous les intervenants de la scolarité de l'enfant. Cet ouvrage poursuit trois objectifs : aider les parents à se positionner face à l'autorité et ses dérives ; les faire participer de manière constructive à la mise en place d'une Ecole plus respectueuse de l'enfant et des parents ; clarifier les rôles de chacun des acteurs de la scolarité de l'enfant : parents, enseignants et administration. Ne pas réfuter d'avance le regard des parents sur l'Ecole, éviter le rejet des difficultés de l'enfant sur les parents et uniquement sur eux, atténuer la violence des relations entre Ecole et parents, permettre aux enseignants de retrouver leur place dans l'accompagnement de leurs élèves, telles sont les grandes orientations de ce livre. Il s'agit là d'une réflexion nouvelle, indispensable aux parents et aux enseignants qui souhaitent contribuer à la mise en place d'une nouvelle Ecole. . . Mère de trois enfants et impliquée dans les conseils de parents d'élèves, Josiane Blanc est chercheuse en sciences de l'éducation.