Hausse de la tricherie et du plagiat, perte du sens de la socialité, déficit d'attention et d'empathie, retards d'apprentissage : les preuves s'accumulent sur les effets délétères des technologies du numérique en classe, sur les plans cognitif et social surtout.Dans une critique sans concession de l'informatisation de l'école et des gouvernements obnubilés par le développement économique et l'innovation technologique, deux professeurs de philosophie nous alertent.
L'offensive numérique à l'école met à mal l'autonomie des enseignant.e.s et nous mène vers la dissolution des institutions d'enseignement comme lieux de transmission du savoir et de la culture. Devant une école qui servirait avant tout à former du " capital humain ", ce cri d'alarme est un éloge du métier de professeur.