L'étude des pratiques effectives dans les classes met l'accent sur l'orientation praxéologique des recherches, c'est-à-dire sur celles qui s'intéressent aux conditions même de la relation didactique, soulevant ainsi la question de son caractère ethnographique ou anthropologique. La diversité des contributions ainsi que la notoriété dont jouissent les auteurs marquent l'actualité de la thématique retenue. Les différents textes présentés s'attachent, dans une perspective de didactique comparée, à débattre des problématiques, des objets d'étude, des concepts, des méthodes retenus ou utilisés par les didacticiens des différentes disciplines. Leur contenu, souvent construit à partir d'un ancrage spécifiquement disciplinaire, permet aussi, à partir des discussions menées par les auteurs, de constituer un espace problématique commun. Le lecteur y trouvera ainsi des éléments de réflexion ou de réponse permettant de questionner les concepts de la didactique pour en envisager la pertinence dans les différentes disciplines scolaires. Cet ouvrage réunit un ensemble de textes ayant fait l'objet de communications lors des Journées d'étude franco-québecoises "Didactiques des disciplines: recherches sur les pratiques effectives", organisées à Toulouse en octobre 2000.