Partant de sa clinique et d’une enquête réalisée auprès de thérapeutes d’enfants, l’auteur interroge l’intérêt, ou plutôt le désintérêt, des adultes à l’égard des nouvelles technologies et leur incidence sur le développement de l’enfant. L’attitude des thérapeutes atteste de l’acculturation de bon nombre d’adultes à ces nouveaux outils. Faisant la part belle aux écrans et images, ces technologies marquent pourtant une nouvelle donne culturelle dans laquelle baignent les enfants dès leur tout jeune âge. Et ceci n’est pas sans effet sur la construction de leur pensée, leur identité, de leur rapport à la parole et à l’exercice de « l’être ensemble ». L’auteur propose une analyse qui s’ouvre sur quatre axes: le rapport de la technique à la pensée, son rapport à la nature via le travail de la culture, le rapport de la vitesse à l’espace et enfin celui du corps à la machine. Quelques détours par la peinture, l’évolution du paysage, la littérature accompagnent cette exploration qui invite à nous intéresser au rapport que chaque être humain nourrit avec l’environnement « non humain » de son époque.