«A l'école où nous avons appris l'ABC La maîtresse avait des méthodes avancées. Comme il fut doux le temps bien éphémère, hélas! Où cette bonne fée régna sur notre classe.» Georges Brassens
Vous souvenez-vous de cette chanson? C'est l'un des derniers textes écrits par Brassens, qu'il n'eut pas le temps d'enregistrer mais qui fut interprété par Maxime Leforestier. Dans cette histoire, les «méthodes avancées» de cette maîtresse, visiblement en poste dans une école de garçons, consistaient à promettre, en fin d'année, un baiser sur la bouche au meilleur de la classe. Ainsi stimulés, travaillant comme jamais, tous les élèves terminent «premier prix d'excellence ex aequo» et la récompense finale dure «jusqu'à une heure indue». La maîtresse est renvoyée et tous les élèves redeviennent des cancres. A moins que vous ne soyez enseignant(e) dans une école très «parallèle», il y a peu de chances que vous vous retrouviez dans cette méthode peu orthodoxe. Et pourtant... Si vous avez ce livre entre les mains, c'est que vous devez avoir, vous aussi, des allures de bonne fée (ou de magicien) capable d'enchanter le temps passé en classe. Les patins en guise de bons points ne sont pas monnaie courante, mais on est tout de même bien loin de l'époque où le maître menait sa classe à la baguette, quitte à en user sur les doigts des enfants. Piquet, fessée et bonnet d'âne ont laissé la place à des méthodes plus encourageantes, au sein desquelles, osons le mot, se glisse aussi de l'affection. Eh oui, les enseignants «aiment» souvent leurs élèves, et ceux-ci le leur rendent bien.
