L'humiliation est un facteur majeur de l'échec scolaire. Dans cet ouvrage, l'auteur singularise la dynamique humiliante exercée par les pédagogues à l'endroit des élèves. Elle peut être volontaire, mais aussi, et bien souvent, involontaire. Elle peut être individuelle comme collective. Le processus humiliant est détaillé dans toutes ses étapes, avant d'en souligner la lourde portée sur l'apprenant qui en est la cible. Les raisons qui sous-tendent un comportement humiliant sont éclairées, ainsi que les supports utilisés pour ce faire. Enfin, l'auteur nous ouvre à des voies de dégagement en s'appuyant sur le climat relationnel. Il démontre comment opérer une résistance à l'emprise humiliante en répondant à des besoins fondamentaux qui appartiennent à la sphère des relations.
