Situer les événements dans le temps et l'espace mais aussi les situer les uns par rapport aux autres permet à l'élève de se situer lui-même dans l'histoire et de comprendre son espace et son temps. En complétant lui-même son Tableau chronologique interdisciplinaire, l'élève structure son savoir, organise ses connaissances. L'élève s'initie ainsi à la rigueur de toute démarche scientifique. Il mesure aussi l'interdépendance des faits de sociétés, des phénomènes naturels. Par l'analyse et l'exploitation d'informations dégagées des différentes matières des programmes scolaires le Tableau chronologique interdisciplinaire permet de créer un lien, une cohésion entre ces différentes matières, de leur donner du sens. Une manière évidente d'inscrire son apprentissage scolaire dans la définition de sa citoyenneté.
