Les difficultés d'élaboration de la pensée sont au premier plan des problèmes rencontrés dans la prise en charge éducative et thérapeutique des adolescents délinquants et violents. Le recours à l'agir ainsi qu'à la violence constitue leur mode préférentiel de résolution des conflits et tensions qui suscitent le désarroi, l'impuissance chez ceux qui les prennent en charge.

La création d'une "aire de jeu groupale" favorise, au moyen de situations sociales jouées puis réfléchies sur le mode du sociodrame, la lente et difficile reconstruction des "capacités de penser'. Elle constitue aussi une expérience inaugurale du"plaisir de jouer"qui préfigure celle du"plaisir de penser' et aide à canaliser la destructivité présente à l'arrière-plan de leur mauvaise image d'eux-mêmes.

Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants en sciences humaines et en sciences de l'éducation, les psychologues, les psychiatres, les éducateurs et les travailleurs sociaux.