Ce volume fait le point sur les propositions théoriques et les recherches empiriques ayant trait au concept d'action en sciences de l'éducation, en philosophie, en sociologie et en psychologie. Il vise à repérer les problématiques convergentes et les conceptualisations originales proposées dans ces différents domaines et à discuter les utilisations possibles de ces modèles, notamment pour l'analyse des pratiques de formation et d'enseignement.
