Le schéma est monnaie courante, tant dans la vie quotidienne, professionnelle (laboratoire, bureau d'ingénieurs, d'économistes...) ou personnelle (montage de meubles, travaux de maison, lecture de journaux...), que dans la vie scolaire (cours techniques, mais aussi histoire, biologie, physique, français). Enoncé non verbal, le schéma ne se décode pourtant pas comme un texte et nombreux sont les adolescents à qui sa compréhension pose problème. Pourquoi l'école s'occupe-t-elle si peu de son enseignement/apprentissage ? Je pratique la lecture et le commentaire de schémas propose d'abord des " marches à suivre " favorisant l'évaluation et la régulation des démarches globales de lecture, et donc l'autonomisation progressive ; ensuite des exercices de systématisation des diverses compétences impliquées dans la lecture des schémas et la rédaction de leurs commentaires. Ces exercices sont appliqués - et applicables - aux schémas de la vie quotidienne, comme à ceux des différentes disciplines scolaires.
