* une réflexion sur l'importance de la lecture en F.L.E.;
* un abondant ensemble de tâches de lecture, organisé selon la progression désormais habituelle des actes de parole et divisé en trois niveaux (débutants, moyens et avancés);
* une série graduée d'exercices de systématisation des stratégies impliquées dans les tâches: anticipation, inférence, sélection de l'essentiel en fonction d'un projet, mobilisation des connaissances antérieures, émission d'hypothèses sur les mots inconnus.
