Le présent ouvrage vise à répondre à ces questions. Mais il va plus loin encore : il propose une formule d'apprentissage autogéré par laquelle le lecteur devient son propre agent de formation.
A l'étape de la compréhension du concept de recherche-action, la démarche proposée offre un encadrement individualisé basé sur des objectifs
clairement définis. Lorsqu'il en vient à la réalisation d'une recherche-action, le lecteur est guidé dans ce qui devient une intervention collective, à partir d'un modèle structuré d'actions, soutenu par une série de questions de nature réflexive et évaluative propres à chacune des étapes du modèle.
Il s'agit donc, à la fois, d'un ouvrage didactique et d'un outil pédagogique s'adressant aux divers intervenants sociaux intéressés à vivre, en interaction avec d'autres, la pratique de la recherche-action afin d'accroître leur efficacité.
