Les théories scientifiques sont-elles une affaire d'opinion ? A-
t-on vu des politiques donner leur avis sur la théorie atomique,
la théorie de la dérive des continents, la théorie des cordes ?
Alors, quel problème pose donc la théorie de l'évolution ?
Dans cet ouvrage, l'auteur examine les stratégies des discours
pseudo-scientifiques de divers courants créationnistes qui
sollicitent la communauté scientifique pour qu'elle participe à
une "quête de sens". Il met au coeur de ce problème la
question des critères de scientificité et place l'enjeu sur
l'enseignement des sciences. En effet, contrairement à ce que
prétendent les créationnismes qui se présentent comme
victimes du dogmatisme, le combat des scientifiques n'engage
pas des théories ou des faits mais témoigne de leur
attachement au respect des méthodes scientifiques. L'une des
actions majeures des scientifiques revient alors à expliciter
pour le public la nature de leur contrat méthodologique. Il en
va, pour le futur, de ce qu'on enseignera comme "science" à
l'école publique.
