Cet ouvrage s’inscrit dans le contexte actuel d’individualisation des parcours scolaro-professionnels, marqués par les profondes mutations de l’éducation et du travail, et paradoxalement, où règne une injonction à être acteur de son parcours. Dans les charnières de ces parcours, lorsqu’un sujet s’oriente, se professionnalise ou infléchit sa carrière par une quête diplômante, comment s’opère le processus transitionnel qui l’affecte ? Comment gère-t-il l’instabilité qui l’oblige à un repérage permanent dans son milieu et à des réorientations régulières, comment garde-t-il une cohérence identitaire face à ces contraintes ? Cet ouvrage propose donc d’aller voir les transitions identitaires, à savoir les remaniements en train de se produire chez un sujet, au fil d’un dispositif d’éducation formelle ; il vise à en expliquer le processus par le recensement et l’analyse de ses déterminants sociaux, mais aussi de ses produits.