Mal connus des parents et des enseignants, et parfois sous-estimés par ces derniers, les troubles dys- (dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie) génèrent de véritables handicaps et souffrances scolaires. Ils concerneraient 6 à 8 % de la population, principalement des garçons. Comment explique-t-on ces troubles des apprentissages, d'un point de vue scientifique ? A quel âge peut-on les diagnostiquer et comment les prendre en charge, en tant que professionnel, et en tant que parent ? Par ailleurs, n'aurait-on pas tendance, en France, à médicaliser l'échec scolaire, pour l'excuser ou par stratégie ? L'école des parents tente d'éclairer le débat à l'aide des spécialistes concernés : orthophonistes et psychologues, enseignants et professeurs en sciences de l'éducation.
