Les équipes de professionnels rassemblés autour de projets éducatifs, soignants ou socioculturels, sont en peine, aujourd'hui, pour ajuster le modèle d'organisation de leurs actions. Comment exercer une forme d'autorité qui conjugue à la fois l'autonomie dont chacun a besoin pour développer sa compétence, et la nécessaire confrontation des différents points de vue sur les situations envisagées dans leur complexité?

Diriger - et accepter de s'astreindre aux décisions prises - est un défi majeur à relever au sein de ces équipes pour qu'un sens soit donné à l'agir collectif. Les notions d'autorité, de décisions, de responsabilités se doivent, dès lors, de s'articuler à celles de légitimité, d'autonomie et de limites dans la singularité du fonctionnement institutionnel.

Cette réflexion collective, associant psychanalystes et systémiciens, allie les références théoriques et cliniques pour nourrir les pistes d'action. En se centrant sur les institutions et leur fonctionnement, elle analyse les expériences de directeur et de superviseur d'équipes et les enjeux liés à l'exercice de la fonction de direction.

Christine Vander Borght est psychologue, psychothérapeute et superviseur au sein du groupe «Institutions» au centre Chapelle-aux-Champs (université catholique de Louvain) à Bruxelles.

Muriel Meynckens-Fourez est psychiatre infanto-juvénile systémicienne, responsable du groupe «Institutions» et du CEFORES (Centre de formation et de recherche en systémique) au centre Chapelle-aux-Champs (université catholique de Louvain) à Bruxelles.

Avec la participation de Bernard Fourez, Philippe Kinoo, Jean-Pierre Lebrun, Didier Robin et le concours de Jean Daveloose.