L'insuffisante maîtrise du français et sa relation avec l'échec scolaire occupent, aujourd'hui, une place importante dans les préoccupations des différents acteurs de l'éducation. L'auteur de cet ouvrage, après avoir posé un diagnostic de la situation, suggère une série de propositions comme base de remédiation aux déficits en matière d'enseignement du cours de français-langue maternelle. Il faut notamment repenser les programmes de cours, les contenus des manuels, les méthodes d'enseignement, le discours grammatical.
