Débattre, juger, convaincre, persuader, sont des savoir-faire qui s'apprennent ? De cet apprentissage à argumenter, nos sociétés ont toujours fait une exigence éducative. Et plus encore aujourd'hui où le savoir ne suffit plus mais doit être légitimé, plébiscité, communiqué.
Quotidiennement, les élèves sont appelés à produire, dans toutes les disciplines, des textes argumentatifs : discussions, synthèses, dissertations, synthèses de documents...
Comment peuvent-ils y parvenir ?
Ils doivent préalablement, selon l'auteur :
-maîtriser une situation d'argumentation
-savoir transformer des faits en arguments
-justifier, réfuter et contre-argumenter une opinion
-rédiger des paragraphes argumentatifs
-organiser l'ensemble d'une argumentation.
C'est une didactique de l'argumentation que cet ouvrage propose aux enseignants de français mais aussi d'autres disciplines, avec des progressions, des séquences, des activités sous forme de modules, toutes expérimentées et conçues pour la classe.
