A l'usage de ceux qui se destinent à l'enseignement des langues, ce livre est conçu comme un accompagnement de l'étudiant partenaire et acteur de son apprentissage. Il se veut instrument de dialogue entre apprenants, savoir didactique et enseignant-expert. A cet effet il propose: un travail de recherche autonome, guidé par les conseils et les pistes qu'il donne; un travail en interaction en présence de l'enseignant; et un travail d'observation, d'échange et de réflexion sur le terrain. La première partie, théorique, invite les étudiants à tester et à approfondir leurs connaissances des concepts didactiques nécessaires à la compréhension des dispositifs d'enseignement/apprentissage. La seconde partie, pratique, est axée sur une série de tâches grâce auxquelles les étudiants auront l'occasion de s'approprier ces concepts.
Biographie de l'auteur
Marie-Françoise Narcy-Combes est maître de conférences en anglais à l'Université de Nantes où elle intervient en LEA et en didactique des langues.