La dyslexie n'est pas un trouble de développement du langage mais un trouble de l'apprentissage. Il ne faut pas la réduire à une affaire de spécialistes, du neurone ou du langage. Parents et pédagogues - via l'Education nationale - doivent prendre toute leur place dans le processus d'aide à apporter à l'enfant. L'objectif de l'ouvrage est de les guider dans cette aide.
