Cet ouvrage s'attache à explorer et à questionner les liens qui unissent (et/ou qui séparent) la pédagogie, l'éducation et le travail social. Tous trois se retrouvent en une raison d'être qui leur est - ou devrait être - commune : l'émancipation individuelle - et intellectuelle -- des personnes, enfants et adultes. Interroger la raison d'être de la pédagogie et du travail social, ce n'est pas seulement une "affaire pédagogique ou sociale, c'est avant tout poser la question politique : quel vivre-ensemble voulons-nous ? et comment la pédagogie et le travail social peuvent y contribuer ? autrement dit : comment bâtir une société humainement décente qui permette l'émancipation de chaque citoyen ? Cet essai s'attache à mettre en exergue le rôle capital joué par la pédagogie et le travail social dans ces questionnements.
