L'idée de "socle commun de connaissances et de
compétences", qui préside aujourd'hui à l'organisation de la
scolarité obligatoire, de l'école primaire au collège, s'inscrit
dans une volonté politique qui, depuis le rapport Langevin-
Wallon, veut garantir à tous les élèves de seize ans
l'acquisition des "fondamentaux de la citoyenneté". Pourtant,
aujourd'hui, "le socle" est objet de débats, voire de
contestations, de la part de certains enseignants. D'autres y
voit une machinerie trop lourde qui vient se juxtaposer
inutilement aux programmes... Annie Di Martino et Anne-
Marie Sanchez font le point sur la situation et, si elles
admettent bien volontiers que "le socle" peut apparaître
comme une "auberge espagnole", elles montrent aussi qu'il
peut être utilisé comme un "couteau suisse". En effet, chaque
enseignant et chaque équipe peuvent se saisir de l'outil que
constitue le socle pour mobiliser les élèves et clarifier la
relation avec les familles, mais aussi pour mieux organiser les
apprentissages et accompagner chacune et chacun vers la
réussite. Dès lors qu'ils abandonnent toute attitude dévote ou
toute application mécanique des outils, les professeurs
peuvent, en effet, utiliser le "socle" pour mieux organiser les
situations d'apprentissage, mieux évaluer et valoriser les
acquis des élèves. Les enseignants qui liront ce livre et
travailleront avec lui disposeront de beaux outils, pourront en
construire d'autres et, surtout, seront en mesure de travailler
efficacement pour une école qui instruit et libère à la fois.