La notion de bienveillance connaît aujourd'hui une visibilité croissante, sous l'impulsion des ministres de l'Education nationale, depuis 2012, et grâce aux travaux en sciences humaines et sociales, en psychologie et en neurosciences, notamment autour du fonctionnement du cerveau. Cet ouvrage relève le défi de dépasser l'opposition apparente entre bienveillance et exigence, en montrant le caractère indissociable de ces deux notions. En investissant cette double compétence, l'école peut se renforcer dans sa capacité à doter chaque élève de ressources lui permettant de s'ouvrir et d'apprendre de manière confiante et lucide. Appuyé sur des illustrations et des exemples concrets, cet ouvrage collectif est une invitation à exprimer en actes la bienveillance au coeur du travail pédagogique et didactique. Il propose de nombreux axes de réflexion ainsi que des dispositifs à mettre peu à peu en place dans les établissements. On peut en citer quelques exemples : un tableau de comportements bienveillants d'un enseignant lors de moments de résistance des élèves ; des outils favorisant l'expression de la sensibilité des élèves ; des techniques de renforcement de la résilience et du bien-être des élèves ainsi que des activités de développement des compétences attentionnelles.
