-Une organisation par domaines mathématiques pour offrir à l'enseignant une grande souplesse pédagogique
-Des séances organisées par compétences
-L'entrée par une situation problème mettant l'élève au coeur d'un apprentissage concret
-Des exercices de difficulté progressive
-Des problèmes interdisciplinaires pour remobiliser les notions mathématiques et celles des autres disciplines conformément aux nouveaux programmes
