Dès la grande section de maternelle, des inégalités s’immiscent au sein du quotidien des enfants. À travers une enquête sociologique de terrain menée à la fois en famille et en classe, cet ouvrage met en lumière les mécanismes précoces causant leur transmission d’une génération à l’autre. Une réalité apparaît alors : ces différences ne se distribuent pas au hasard. Mais celles-ci ne sont ni une fatalité liée à la personnalité des enfants, ni le produit d’une démission de leurs parents ou des enseignants. Elles se construisent dans des conditions économiques contrastées, et au fil d’habitudes et de pratiques culturelles qui façonnent, dès le plus jeune âge, la perception de soi, les manières d’apprendre, le rapport au temps et l’ouverture au monde.
