Cet ouvrage, destiné aux enseignants, aux accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), mais aussi aux parents, vise à questionner les modalités de travail avec les élèves à besoins éducatifs particuliers.Il émane d'une réflexion pour tenter de favoriser l'accès au savoir pour tous. Il propose : - une familiarisation avec les différents plans d'accompagnement proposés par l'Education nationale (PAP, PPRE, PAI, PPS) ; - un éclairage sur les troubles (dysphasie, dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité, troubles du spectre de l'autisme) et difficultés que peuvent rencontrer les élèves ; - des pistes concrètes d'aménagement ; - des outils d'observation visant à mieux percevoir les difficultés des élèves et à identifier leurs besoins ; - des aides à destination des équipes pédagogiques pour l'appropriation et l'utilisation des outils institutionnels tels que le GEVASco, le PPS, le document de mise en oeuvre du PPS, la PAOA...
; - une réflexion sur le rôle des AESH et sur la relation enseignant-AESH.