Alors que l'État projette de généraliser le label « cité éducative » à plus de 700 territoires d'ici 2027, comment les politiques éducatives se déploient au sein des quartiers prioritaires ? Comment les injonctions à l'innovation, au partenariat et à la participation sont-elles mises en oeuvre ? Basé sur une approche ethnographique immersive, ce livre explore les mises en oeuvre locales des politiques prescrites, tout en donnant la parole aux professionnels socio-éducatifs locaux et aux « jeunes en cités ». Ces politiques atteignent-elles vraiment les publics les plus vulnérables ? Contribuent-elles à réduire les inégalités… ou à les recomposer autrement ? Révélant la tension entre l'ambition territorialisée et la standardisation du label, souvent déconnectée des besoins spécifiques, ce livre propose de nouvelles perspectives sur la conception et la mise en oeuvre des politiques éducatives territoriales. Accessible aux professionnels socio-éducatifs, il invite à repenser les politiques éducatives territorialisées au plus près des réalités sociales et territoriales.