• La démarche pédagogique
• Le calcul mental
• La différenciation
• Activités optionnelles

Un contenu adapté aux retours terrain des enseignants :

• La numération a été concentrée et intensifiée en début d’année ;
• Une unité spécifique a été ajoutée pour les nombres de 70 à 100 ;
• Le calcul mental est désormais proposé quotidiennement ;
• Le nombre de séances a été réduit (passant de 135 à 127) ;
• Les séances ont été raccourcies, pour laisser plus de place à la différenciation.

Un contenu adapté aux repères de l’Éducation nationale :

• Les notions de mètre et centimètre ont été intégrées à l’unité sur les longueurs ;
• Une unité sur les mesures de masses a été ajoutée ;
• La géométrie a été enrichie d’exercices de tracés (avec et sans règle, sur papier blanc, quadrillé ou pointé).

Les points forts :

• Une méthode centrée sur la résolution de problèmes.
• Une démarche en trois temps : 1) concret 2) imagé 3) abstrait.
• Une pédagogie explicite et systématique.
• Une progression qui privilégie le sens à la procédure