La fonction de personne ressource pour l’éducation inclusive suscite encore de nombreux questionnements, tant chez les enseignants spécialisés qui doivent l’exercer que chez d’autres professionnels amenés à travailler avec eux. Dix chercheurs, pour partie engagés dans la formation des enseignants spécialisés, ont enquêté auprès de ces derniers, mais également auprès d’enseignants spécialisés en poste depuis plusieurs années, ainsi que d’enseignants en primaire ou en secondaire susceptibles de solliciter l’enseignant spécialisé dans sa fonction de personne ressource. Avec des approches qui leur sont propres et des méthodologies différentes, ils se proposent de présenter les résultats de leur recherche, contribuant ainsi à mieux comprendre et appréhender cette fonction de personne ressource pour l’éducation inclusive. Avec les contributions de Diane Bedoin, Patrice Bourdon, Pascal Champain, Virginie Dufournet Coestier, Véronique Ferré, Nancy Granger, Laurence Leroyer, Julia Midelet, Caroline Perraud, José Puig et Marie Toullec-Théry.