Un certain nombre de travaux ont mis en ?vidence le risque que la fracture num ?rique accentue la fracture sociale. Dans cette perspective, on peut ?tre amen ? ? se demander comment donner ? l'?cole les moyens de pr ?venir ce risque en favorisant l'acc ?s au num ?rique pour tous les ?l ?ves. Mais le d ?veloppement actuel du num ?rique dans la vie quotidienne et dans les pratiques professionnelles peut aussi ?tre envisag ? sous un autre angle, non plus comme obstacle ? l'acquisition des savoirs, mais comme levier de l'accessibilit ? didactique et p ?dagogique pour tous les degr ?s d'enseignement, du primaire ? l'universit ?.
