Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants.
Biographie de l'auteur
C. Pech-Georgel, médecin phoniatre dans le service de neurologie pédiatrique au CHU Timone, à l'hôpital St-Joseph et auprès d'enfants IMC à l'IEM St-Thys à Marseille. Intervient en tant qu'enseignante à l'école d'orthophonie de Marseille. F. George, orthophoniste dans le service de neurologie pédiatrique au CHU Timone, enseignante à l'école d'orthophonie de Marseille. Intervient dans la formation pratique des orthophonistes.