On ne naît pas élève, on le devient. Or l'attention des jeunes est captée par les écrans. Leurs enseignants se demandent parfois comment en faire des élèves. L'université ne les a guère préparés à ce métier qui s'appréhende sur le tas, sous la mitraille du réel. Si la tête de classe est attentive, la majorité pense souvent à autre chose ; si les démissionnaires restent silencieux, chaque amuseur, chaque agitateur sait faire du bruit pour deux. Comment intéresser toute la classe ? Comment donner le goût de la découverte et de l'effort aux élèves dont les échecs ont terni la pensée ? Comment raccrocher les décrocheurs ? À ces questions, des professeurs de quartiers populaires ont apporté leurs réponses, qu'un psychologue de l'éducation a mises en ordre et théorisées. Il soumet ici leurs bonnes pratiques à l'attention des enseignants, éducateurs, psychologues et parents.
Notice biographique :
Pierre Bringuier a participé aux prises en charge de nombreux jeunes à la scolarité fragile, dans les services de protection judiciaire de la jeunesse puis dans les collèges et les lycées professionnels des quartiers Nord de Marseille. Il leur a déjà consacré deux ouvrages, Des jeunes qui se cherchent et Scolarités fragiles.
Notes Biographiques :
Pierre Bringuier a participé aux prises en charge de nombreux jeunes à la scolarité fragile, dans les services de protection judiciaire de la jeunesse puis dans les collèges et les lycées professionnels des quartiers Nord de Marseille. Il leur a déjà consacré deux ouvrages, Des jeunes qui se cherchent et Scolarités fragiles.
