Cette étude vise principalement à repérer les usages des cours d’art graphiques par une école de management, et par les étudiants dans leurs différentes dimensions. Quelles dynamiques sociales et identitaires déclenchent-ils sur les étudiants au sein de l’institution et aussi au sein de l’entreprise ? Cet ouvrage révèle une pédagogie qui se définit par l’éveil d’une conscience critique, menant les jeunes à questionner croyances, pratiques et institutions qui font partie de formes de dominations à l’oeuvre dans la société.
