Les différents milieux éducatifs des pays pauvres sont soumis à de sérieuses difficultés d'ordre structurel, politique, économique et didactique. A cela s'ajoutent un manque de référence pédagogique précise et l'absence, dans beaucoup des milieux enquêtés, d'un personnel qualifié. C'est ici que se définissent les différents aspects incisifs et déterminants d'une situation de crise. Cette expérience personnellement vécue et éprouvée par la soeur Georgine Kelikwele Bense lui a permis d'orienter sa recherche essentiellement sur les défaillances du personnel enseignant, privé du minimum requis pour s'améliorer. En dépit du contexte pauvre et très limité des structures pédagogiques en milieu rural africain, l'auteure a tenté de réfléchir sur les stratégies à adopter, pour donner aux enseignants des écoles de la République démocratique du Congo la possibilité d'offrir une éducation qui soit à la fois efficace et adaptée aux exigences du monde actuel. Après analyse des différentes initiatives et options proposées pour un renouvellement de la profession enseignante, l'auteure présente l'école-communauté d'apprentissage, en particulier, la communauté professionnelle d'apprentissage, comme l'une des stratégies qui répond le mieux aux exigences des écoles des pays pauvres en Afrique, capable d'offrir aux enseignants les possibilités de s'améliorer et de répondre aux défis de la société actuelle.
