Les quinze dernières années ont été marquées par un véritable engouement pour le thème de la mémoire. Le succès grandissant du concept de mémoire de travail, par exemple, illustre bien le consensus actuel: la mémoire participe, dès la naissance, à toute activité mentale et dessine les frontières de chaque individu, entre souvenir et oubli. Plus complexe qu'un simple agglomérat de neurones, pourvue d'une étonnante plasticité, elle ne cesse de nous surprendre. Les auteurs, tous deux chercheurs et praticiens hospitaliers, proposent la synthèse très attendue de l'ensemble des connaissances sur la mémoire de l'enfant et son évolution. Cette version française de l'ouvrage est structurée selon deux axes: le premier envisage la dimension normale du développement mnésique, décrit les bases neurales qui le sous-tendent, ainsi que les différents modèles qui en rendent compte; la seconde partie se focalise sur les dimensions pathologiques du développement de la mémoire, propose un inventaire inédit des techniques pour les identifier, ainsi que les possibilités thérapeutiques connues. Un glossaire vient compléter le corpus, permettant au lecteur de mieux appréhender les principaux outils lexicaux. Ce livre est destiné à tous les professionnels et étudiants du champ de l'enfance - psychologues, orthophonistes, psychiatres, enseignants, éducateurs - concernés par la mémoire et cherchant à la (re) trouver.
Biographie de l'auteur
A. M. Soprano est neuropsychologue et professeur de neuropsychologie (Argentine). J. Narbona est agrégé de pédiatrie et consultant de neurologie pédiatrique (Espagne). L. Vannetzel est psychologue à l'hôpital de La Salpêtrière. I. -L. Lemaine est psychologue à l'établissement public de santé de Ville-Évrard.