Ce livre propose de conduire le lecteur vers une observation attentive du jeune enfant sourd au cours des différentes étapes d'appropriation de la parole vocale, de la naissance à l'âge scolaire. Il met en lumière, par des illustrations, le vécu de l'enfant et de son thérapeute. La clinique quotidienne de l'auteur l'a conduit à créer un code grapho-labial, le Dire-Lire. Né de l'observation des jeunes enfants, le Dire-Lire apparaît au fil du récit comme un support à l'éveil de la conscience phonologique de l'enfant lors de sa rencontre entre la parole et l'écrit. Le Dire-Lire est un livre de vie, une trace où l'auteur, orthophoniste exerçant depuis vingt ans auprès d'enfants sourds, a cherché par l'écriture à rassembler tous ceux qui sont sensibles et concernés par l'enfance et la surdité.