La ponctuation des textes comme toutes les autres formes d'organisation graphique restent largement impensées dans les apprentissages traditionnels de l'écrit, en réception comme en production. Il nous semble pourtant nécessaire de les analyser spécifiquement car ces signes, convient-il de les appréhender comme des compléments ou des supplétifs de l'oral ?, comme des marques spécifiques de l'écrit dont le statut apparaitrait peu linguistique, voire autonome par rapport à la langue ?, comme relevant de principes organisationnels stables, de critères formalisés et donc de normes enseignables ?, comme étant de nature essentiellement stylistique, personnelle, non transmissible ? Le volume traitera de ces questions en les reliant aux enseignements conjoints de l'étude des textes et de l'écriture créative.
