Ce livre analyse dans une perspective internationale la division du travail éducatif dans lécole publique contemporaine à la lumière de lessor de nouveaux métiers et de nouvelles professions de léducation qui sapproprient des responsabilités jadis dévolues aux enseignants réguliers. Il étudie les tendances actuelles qui façonnent, dans lécole publique, les services éducatifs offerts aux élèves par les diverses catégories dagents scolaires. Il montre que la professionnalisation de lenseignement saccompagne désormais dun véritable processus de déqualification dune part substantielle du personnel éducatif. Il propose enfin une réflexion sociologique et critique sur la façon dont lécole contemporaine instruit et éduque les élèves à travers des modalités différenciées de traitement assurés par divers types dagents enseignants, professionnels et techniques.