Cet état des savoirs se veut un recensement aussi exhaustif que possible des données et des travaux sociologiques produits en France sur l’autonomie de la population estudiantine en particulier et des jeunes en général. En mettant la focale sur la centralité de l’autonomie pour la compréhension de la condition juvénile, ces comparaisons dans le temps et l’espace, entre les cycles de vie et les populations, répondent à l’exigence de mieux comprendre les transformations du passage à l’âge adulte, processus rendu plus complexe par les profondes mutations que traversent les sociétés contemporaines à l’ère de la globalisation, au niveau notamment des systèmes de formation, du fonctionnement des marchés du travail et de l’exercice des solidarités publiques ; de la condition étudiante devenue une expérience plus diffuse, plus banale pour les jeunes contemporains, mais qui est également traversée par bien des clivages internes, en vertu même de l’accès à l’enseignement supérieur de publics autrefois exclus.
