Cette nouvelle édition conserve les objectifs et les caractéristiques de l'ouvrage antérieur: être un outil d'autoformation pour répondre aux questions que pose l'enseignement des langues. Une première partie théorique est consacrée à la réflexion sur: la langue enseignée, la place et la formation de l'enseignant, l'apprenant, ses motivations et ses stratégies d'apprentissage, la classe et son déroulement décrit dans le cadre d'une étude évolutive des approches didactiques. Une deuxième partie propose des fiches pratiques illustrant une typologie d'activités de classe concernant la civilisation, l'oral, l'écrit, la littérature, la grammaire, le visuel et l'audiovisuel.