L'importance des apprentissages qui se déroulent au cours de la petite enfance, avant quatre ans, est actuellement insuffisamment prise en compte.
Pour Pierre-Marie Baudonnière, directeur de recherche au CNRS, et Claudine Teyssèdre, maître de conférences à l'université de Paris XI, des réformes profondes concernant les structures d'accueil pourraient éviter une partie des échecs à l'âge scolaire.
