Voici un ouvrage qui propose une conception des activités de maîtrise de la langue au cycle 3 pour le moins originale: pourquoi ne pas partir des productions de récits des élèves pour certain nombre de problèmes d'écriture qui seront alors résolus à travers des situations d'apprentissage, ce qui permettra l'amélioration des écrits! Les séquences pratiques et illustrées présentées ici s'articulent autour de certaines notions (la structure, le temps, le portrait, le dialogue...) et sont toutes organisées selon une démarche rigoureuse, structurée et réexploitable sur d'autres supports au chois de l'enseignant. Des tableaux de programmation et de progression didactique, intégrant les compétences des programmes, permettent de se situer par rapport à son enseignement.